各具特色的专业人才培养模式
——解读黄河水院之二
魏豪 刊发时间：2009-07-13 光明网
本网讯 2006年，黄河水院成为国家示范性高职院校建设单位以来，根据示范性项目的要求，结合该院的实际情况，针对5个国家重点建设专业和6个学院重点建设专业，以工学结合为切入点，以突出教学过程的实践性、开放性和职业性为重点，创造了独具特色的人才培养模式，全面进行了课程体系和教学内容改革。
黄河水院在3年的国家高职示范性院校项目建设中，结合学院实际和社会需求，以11个重点专业为龙头，推出了一系列各具特色的“工学结合”人才培养模式：
水利水电建筑工程的“三顶岗、两交替”生产主导型模式；工程测量技术的“两轮顶岗、五化教学”模式；道路桥梁工程技术的“四能递进、高峰补岗”模式；电气自动化技术的“岗?课?证相融通，教?学?做一体化”模式；环境监测与治理技术的“五融通”模式；机械设计与制造的“依托行业、联合企业、教学生产一体化”模式；建筑工程技术的“行动导向，理实交融，学做合一”模式；水文与水资源的“以生产为主导的四段制、两实习”；模式；计算机应用技术的“两融一体、四位双岗”；模式；电子商务的“校企一体、学工合一”模式；会计电算化的“一个中心、两个标准、四项技能”的“弹性顶岗、理实鉴定相融合”模式。
黄河水院改革后的课程体系由全新的职业核心能力课程、专业技术基础课程、专业核心技能课程、专业拓展课程、顶岗实习课程及实习实训课程教学模块组成。完全实现了集专业教学、职业培训、技能鉴定为一体，以职业能力培养为本位、以工作过程为主导的“岗?课?证相融通”项目化课程体系。其中的各专业又建立了包括课程内实训、单列的实习实训、半年顶岗实习等构成的实训体系，各环节彼此独立又有机衔接，目的就是以强化学生实践能力的培养。
公共课的教学改革
黄河水院围绕高技能人才所必备的“自我学习能力、信息处理能力、数字应用能力、外语应用能力、与人交流能力、与人合作能力、解决问题能力、创新能能力”八大职业核心能力要求，积极推进公共课教学内容改革，将《应用文写作》整合为《交流与表达》，将《思想道德修养与法律基础》整合为《职业道德》。
将《应用文写作》改革为《交流与表达》课程。引入国家职业核心能力“与人交流能力”培训测评标准和国家《普通话水平测试大纲》标准。课程结束后，学生可参加河南省普通话水平测试或参加“与人交流能力”中级测评认证。考核成绩计入“博鱼平台精湛技能证书”。
《职业发展与就业指导》是培养学生正确的就业观，较强的就业能力和生涯管理能力，促使学生理性地规划自身未来的职业发展。该课程引入了国家职业核心能力“与人合作能力”培训测评标准。课程结束后，要求学生通过本课程考核，同时参加学院“与人合作能力”认证，其成绩计入“博鱼平台精湛技能证书”。
推行两证换一证制度
黄河水院毕业生有一个这样的规定：毕业生在毕业之前，必须“获得一个国家职业资格证书或技术等级证书”、“黄河水院精湛技能证书的各个等级项目为合格或精湛”以及“各门课程成绩合格”，才准予毕业。
学院聘请企业技术骨干共同确定专业核心技能，共同制订专业核心技能标准和认证系统开发方案。每个专业确定3-5个专业核心技能，并将每个专业核心技能的认证系统纳入到专业核心技能课程的教学、认证和课程考核相结合进行。专业核心技能的认证可以采用计算机仿真模拟或卷面与实操相结合等形式。计算机仿真模拟按“过关晋级，终级为胜；一关失败，全盘崩溃，从头再来”的思想开发专业技能认证系统软件。
专业核心技能的认证方式有三种：一是通过专业核心技能课程的学习，直接参加技能认证获得国家职业资格证书；二是结合一门专业核心技能课程的学习，通过认证考核获得黄河水院精湛技能证书；三是通过若干门课程学习，经综合考核认证，取得国家职业资格证书或黄河水院精湛技能证书。
两轮顶岗实习
黄河水院的工程测量技术专业是该院的龙头专业之一。多年来，该专业立足水利，面向测绘、交通、国土资源、城市规划、建筑等行业测绘生产一线，培养能够从事控制测量、地形测量、工程施工及运营管理测量等生产和测绘项目组织管理工作，为地方经济建设和社会事业服务的高技能人才。
工程测量技术专业根据市场需求和人才培养目标的要求，以培养学生职业能力、职业素质和可持续发展能力为基本点，以“工学结合、校企合作”为切入点，以学校、企业、学生多方受益为立足点，构建和实施了“两轮顶岗”的人才培养模式。
据测绘系主任赵杰讲，该专业的两轮顶岗是基于工程测量技术专业的两大就业面向，即测绘企业和施工企业而实施的，其目的旨在培养学生的地形图测绘和工程施工测量两大方面专业技能。该模式依据两大方面技能的相对独立性，划分两个教学阶段，实施两轮顶岗实习。
工程测量技术专业毕业生主要面向测绘企业和施工企业的测量岗位就业。前者主要从事大比例尺地形图测绘工作；后者主要从事工程施工测量工作。两大就业面向决定工程测量技术专业毕业生应具备地形图测绘和工程施工测量两大方面专业技能。地形图测绘是将地面上的地物、地貌测绘到图纸上（地面——图面），主要服务于政府决策和工程建设的勘测规划设计；工程施工测量是将图纸上的设计建筑物标定到实地（图面——地面），并对建筑物进行变形监测，主要服务于工程建设的施工和运营管理。以培养学生两大方面专业技能为目标，设计两个阶段教学、两轮顶岗实习。第1、2学期地形图测绘理论、基本技能教学，第3学期开展第一轮顶岗实习；第4、5学期施工测量理论、技能技能教学，第6学期开展第二轮顶岗实习。通过两轮、两个学期不同企业的顶岗实习，让学生充分了解企业生产环境、职业氛围和企业文化，为最终就业奠定心理基础、储备职业技能；企业通过学生的顶岗实习，了解学生的技能水平、职业素质和可持续发展能力，保障企业从中选拔到有利于企业发展的优秀人才。
依托水利职教集团，搭建顶岗实习平台
2008年11月，黄河水院联合近百家水利高职院校和企事业单位，组建中国水利职教集团。在集团内的企事业单位中，不乏国内知名测绘企业和工程施工企业。工程测量技术专业利用中国水利职教集团在学院成立的契机，以职教集团为平台，开展顶岗实习。
联合企业共同进行生产性实训场馆的规划与开发，为顶岗实习储备技能。工程测量技术专业与葛洲坝测绘工程院、国家测绘局第一测绘大队、黄河水文勘察测绘局等企业共同进行生产性实训场馆的规划与开发，建成了具有集教学、培训、技能鉴定、技术开发与服务于一体的地形测量、控制测量、工程测量实训室（见图2），服务于具有“工学结合”特色的专业建设。探索开放实训项目和场地的管理模式，与企业深度融合，建立可持续发展的管理运行机制。工程测量技术专业各实训室能同时满足4个标准班实训项目教学的需要，实训室还满足每年开展职业培训200人、技能鉴定400人的需要。
该专业以“资源共享、互惠互利、校企共赢”为原则，利用企业的技术优势、设备资源，建立校外实训基地。在建立校外实训基地时，要求基地必须具有容纳20~30人的教学场所，同时还要求基地提供具有本专业知识的企业专家或技术能手1~2名承担教学任务，解决学生校外实习中遇到的问题。实训基地一般应为具有国家甲、乙级测绘资质的优秀企业；实训基地3年内接收学生顶岗实习应不少于1次；实训基地有宣传本企业的网站；实训基地悬挂由我院工学结合办公室统一制作的“博鱼平台实践教学基地”牌匾。对建立实训基地关系的单位优先安排招收毕业生和学生顶岗，必要时可调整教学计划、优先提供技术、人力和设备支持。校企均应有相对稳定的技术指导人员，学生在企业的学习必须在学校教师和企业技术人员指导下进行，以利于顶岗实习（或生产实习）教学的开展与实施，保证实训教学质量。校企技术人员或管理人员每3年互访应不少于1次，探讨理论教学、实践教学、工学结合（含实习待遇、保险、事故处理、技术指导、实习成果评定等）的有关问题。
截至目前为止，工程测量技术专业及所在专业群，已与集团内、外的企业签订校外实训基地协议200多个，为学生就业、工学结合、顶岗实习提供了有力保障。
顶岗实习促就业
工程测量技术专业针对两轮顶岗实习，制定了顶岗实习流程，明确了顶岗实习的办理手续。本着对学生负责，为企业着想的原则，实行顶岗实习的双向选择，即根据测绘工程系推荐的实习单位，学生选择顶岗实习企业，企业通过面试的方式选拔顶岗实习学生。学校根据企业所需学生的人数，按照1：1.5的比例提供学生供企业选拔，并要求企业每次应至少接收5人以上学生参加顶岗实习。在双向选择的基础上，顶岗实习单位向学院或系部发送“顶岗实习邀请函”。企业需说明顶岗实习的具体工作任务、起止时间、待遇、保险、企业指导教师基本情况，并保证不安排实习学生从事危险作业。学生持“顶岗实习邀请函”到辅导员处申请顶岗实习，经辅导员审核其缴纳学费、保险等情况后，通过审核的学生可填写“顶岗实习申请书”。然后，学校、企业签订“校外实训基地协议”（已签订协议的单位在协议有效期内不需再签）；企业、学生、学校签订三方“工学结合顶岗实习协议”，明确三方的权利、义务和责任。学生到企业顶岗实习前，学校组织开展顶岗实习教育，学生与校内指导教师见面，互留联系方式，由校内指导教师讲解顶岗实习要求和所需上交资料情况。在顶岗实习过程中，由于学生主要从事野外测量工作，考虑到学生的人身安全问题，工程测量技术专业实施了“三方保险”责任制度。除要求学生本人购买人身意外伤害险外，还要求企业为学生购买一份保险，企业代学校为学生购买一份保险。保障了学生顶岗实习的顺利进行，受到了企业、学生和家长的欢迎与支持。
该专业通过到企业顶岗实习，学生熟悉了生产过程和工作环境，培养了学生的责任意识、诚信品质和敬业精神，锻炼了学生的专业技能，提升了就业竞争力。根据顶岗实习教学进程安排和校外实训基地协议，黄河勘测规划设计有限公司测绘信息工程院，在2008年接收本专业105名学生到企业顶岗实习，主要从事大比例尺地形图测绘和全国第二次土地调查开封测区的测量工作。通过一段时间的顶岗实习，在黄河勘测规划设计有限公司测绘信息工程院实习的学生中，有46人成功实现了在该单位的就业，另外50多名学生，也因为在顶岗实习期间的出色表现，在其他单位实现就业。截止到2009年3月，工程测量技术专业及所在专业群的647名应届毕业生，已有644名学生参加了顶岗实习，占总人数的99.5%；到协议单位顶岗实习，并在该单位实现就业的学生227人，占就业人数的41.7%；通过顶岗实习实现到其他单位就业的学生317人，占就业人数的58.3%；通过顶岗实习647名应届毕业生，已有544人成功实现就业，就业人数占总人数的84.1%，跟往年同期相比，提升就业率约20个百分点。
